MÓDULO 1: EL MODELO DE TERAPIA COGNITIVA DE AARÓN BECK

El modelo de Terapia Cognitiva (TC) de Aarón Beck. Conceptos básicos del Modelo: esquemas, creencias nucleares, creencias intermedias, pensamientos automáticos, distorsiones cognitivas. La Triada Cognitiva. El proceso de intervención en Terapia Cognitiva: el vínculo o relación terapéutica, el terapeuta cognitivo. Principales técnicas de intervención: técnicas conductuales, técnicas cognitivas, psicoeducación.

MÓDULO 2: EL MODELO DE TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL DE ALBERT ELLIS

Principios básicos de la TREC. Tipos de cogniciones: descripciones, interpretaciones, inferencias y evaluaciones. Tres insights para el cambio. Contenidos cognitivos. Conductas adaptativas vs conductas desadaptativas. Modelo teórico de la TREC: Modelo ABC. Creencias irracionales o racionales. Cuatro formas de pensamiento irracional según la teoría de la TREC (demandas o exigencias, catastrofismo, baja tolerancia a la frustración y autodevaluación global). Continuación del Modelo ABC: Modelo ABCDEF. El proceso de terapia racional emotiva conductual. Estructura de las sesiones. Estilos del terapeuta (socrático, didáctico, metafórico, humorístico, y teatral). Principales técnicas de intervención (cognitivas, conductuales y emotivas). Técnicas utilizadas en la realización de trabajo para la casa (cognitivas, conductuales y emotivas). Técnicas que tienden a evitarse en la TREC

MÓDULO 3: TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. TRASTORNOS INTERNALIZADORES Y EXTERNALIZADORES

¿Cómo se trabaja la terapia cognitivo conductual en niños y adolescentes?. Trastornos externalizadores: Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD). Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Trastornos de Conducta (TC). Trastornos internalizadores: Depresión. Ansiedad. Trastorno obsesivo compulsivo (TOC). Importancia de la detección y el tratamiento temprano. Factores de riesgo/ de vulnerabilidad/ predisponentes.

MÓDULO 4: TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. CARACTERÍSTICAS.

Características de la terapia infanto-juvenil. El Rol del Terapeuta Cognitivo Infanto-Juvenil (Educador, Diagnosticador y Consultor). La alianza terapéutica en el tratamiento de niños y adolescentes. Componentes de la Alianza Terapéutica. Estrategias generales para favorecer la alianza terapéutica. Recursos para fortalecer la alianza terapéutica con niños, adolescentes y padres. La inclusión de los padres en el tratamiento TCC con niños y adolescentes. Ejemplos de programas específicos: Parent-Child Interaction Therapy (PCIT), Triple P: Positive Parenting Program, Collaborative Problem Solving (CPS)

MÓDULO 5: TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. RECURSOS.

Recursos Amigables para abordaje con Niños (simplificación, uso de metáforas, historietas, herramientas interactivas, el juego, actividades artísticas y creativas). Juegos terapéuticos específicos. Consideraciones Generales para la Terapia Cognitiva con Adolescentes. Recursos y estrategias para la TCC con adolescentes (herramientas digitales, tarjetas, diario de pensamiento, juego, técnicas creativas, Mindfulness y relajación, implicación de la familia).

MÓDULO 6: TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. APLICACIONES, INTERVENCIÓN, ESTRUCTURACIÓN DE LAS SESIONES. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO.

Aplicaciones de la TCC en niños y adolescentes. Modalidades de intervención. Efectividad. Estructuración de las sesiones en la TCC con niños y adolescentes. Diseño del plan de intervención. Manejo de situaciones difíciles en sesión. Técnicas de evaluación y diagnóstico. Técnicas cognitivas y conductuales en niños y adolescentes. La evaluación psicológica en la clínica de niños y adolescentes.

MÓDULO 7: TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. CONCEPTUALIZACION DE CASOS. ESTRUCTURA GENERAL DE LA EVALUACIÓN DEL CASO.

Análisis funcional de la conducta. La conceptualización de casos en la clínica de niños y adolescentes. Componentes para la formulación de casos. Pasos para la conceptualización del caso en la TCC con niños y adolescentes. Ejemplos de conceptualización de caso. Estructura general de la evaluación del caso. Protocolo de entrevista clínica infantil. Primera entrevista clínica con el niño. Registros conductuales, tests y cuestionarios.

MÓDULO 8: TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES. GENERALIDADES DEL TRATAMIENTO. ENURESIS. ENCOPRESIS.

Tratamiento: generalidades.  El juego en la terapia cognitiva (estructurado y no estructurado). Intervenciones fundamentales. Trabajo con la familia. Intervención en problemas clínicos (problemas de conducta, trastornos del estado del animo, trastornos de ansiedad: fobia especifica; TAG., problemas de autonomía personal: sueño, alimentación, enuresis, encopresis. Evaluación de la enuresis. Entrevista. Registros. Componentes del tratamiento para la enuresis. Evaluación de la encopresis. Entrevista. Registros. Componentes del tratamiento para la encopresis.