ACCESO ACADEMIA VIRTUAL

Certificación de Experto en Psicología Positiva Infanto-Juvenil

CERTIFICACIÓN DE EXPERTO

EN PSICOLOGÍA POSITIVA INFANTO-JUVENIL

Avalado por Centro IPPC (Centro Internacional de Formación en Psicología & Psicoterapia Cognitiva Comportamental) & por REDEPP (Red de Educación Positiva y Psicología Positiva)

AÑO ELECTIVO 2024:

ENERO. 03 de enero. 10 de enero. 17 de enero. 24 de enero. 31 de enero. CUPOS COMPLETOS.

FEBRERO. 07 de febrero. 14 de febrero. 21 de febrero. 28 de febrero. CUPOS COMPLETOS.

MARZO. 06 de marzo. 13 de marzo. 20 de marzo. 27 de marzo. 

ABRIL. 03 de abril. 10 de abril. 17 de abril. 24 de abril.

MAYO. 01 de mayo. 08 de mayo. 15 de mayo. 22 de mayo. 29 de mayo. 

JUNIO. 05 de junio. 12 de junio. 19 de junio. 26 de junio.

JULIO. 03 de julio. 10 de julio. 17 de julio. 24 de julio. 31 de julio. 

DURACIÓN: 16 clases

CARGA HORARIA: 160 horas cátedra

MODALIDAD: 100% ONLINE a través de Plataforma Virtual

 

2 OPCIONES DE CURSADA:

Opción 1: Acceso Inmediato al Diplomado completo.

Requisito: Para acceder al aula virtual es requisito haber abonado la formación académica en su totalidad en un solo pago.

Opción 2: Iniciar la formación académica eligiendo una fecha de inicio ya estipulada.

Requisito: Para acceder al aula virtual es necesario haber abonado la primera cuota de la formación académica.

 

DESTINATARIOS: Profesionales de la Educación, Lic. en Psicología, Lic. en Psicopedagogía, Consultores Psicológicos, Psicólogos Sociales, Docentes, Coaches, Musicoterapeutas, Psicomotricistas, Terapistas ocupacionales, Estudiantes Avanzados de Carreras Afines, Profesionales de Carreras Afines. Interesados en conocer e interiorizarse en este enfoque.

INCLUYE: 16 Clases en formato pdf de lectura + Foro de Consulta con el Profesorado + Foro de Intercambio con tus compañeros/as  + Certificado Digital Numerado en Serie sin costo adicional + Evaluación Final Optativa. El profesorado te acompaña en toda la cursada!

INCLUYE: Cuestionario VIA de Fortalezas para niños + Actividades para trabajar cada fortaleza + Guías de Actividades de Educación Emocional Infantil + Cuadernillos con 56 Actividades + Recursos listos para aplicar + Plantillas de Trabajo Imprimibles + Guía de Vivencias 1 (19 páginas) + Guía de Vivencias 2 (39 páginas) para niños + Escala de Observación para Padres + Escala de Observación para Profesores + Habilidades Sociales y TDAH y TEA + Educación para la felicidad (Programa Fordyce) +Educación para el Bienestar + Pilares y estrategias para promover la Resiliencia + Actividades para desarrollar la empatía y la regulación emocional + Altruismo y Conducta Prosocial + Proyecto de Vida + Actividades para trabajar con población juvenil + Prácticas de Atención Plena + Actividades para experimentar fluidez (flow) + Saboreo: Estrategias para saborear las experiencias positivas.

PROFESORADO

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN ACADÉMICA:

Lic. Esp. Marina Galimberti

Psicóloga Clínica. REBT TREC Trainer & Supervisor Acreditada por IAREBT (International Association for Rational Emotive Behavior Therapy).

 

 

PROFESORADO:

Profesora: Lic. Esp. Marina Galimberti

Licenciada en Psicología (Universidad de la Marina Mercante). Doctoranda en Psicología (Universidad de Palermo). Supervisora y Training Faculty en TREC / REBT (Albert Ellis Institute New York). 

Especialista en Terapia Familiar (Ackerman Institute for the Family New York). Especialista en Terapia Cognitiva (Universidad de Mar del Plata / Fundación Aiglé & Ackerman Institute For the Family New York). Posgrado en Terapia Cognitiva & Terapia Racional Emotiva Cognitiva Conductual (Catrec / Universidad de Flores). Formación en Depression & Anxiety en Beck Institute (Filadelfia).  REBT Trainer & Supervisor Acreditada por IAREBT International Association for Rational Emotive Behavior Therapy. Profesora y Formadora de Profesores de Yoga y Meditación Acreditada por Asociación Internacional de Yoga y FADY. Formación en Mindfulness.  Directora y Fundadora de Centro IPPC Argentina Iberoamérica, Directora y Fundadora de Centro IPPC TREC Acreditado por IAREBT. Directora y Fundadora de Centro de Psicología Positiva Aplicada de Argentina.  Directora y Fundadora de REDEPP Red de Educación Positiva y Psicología Positiva. Tesorera y Miembro de Comisión Directiva de ALAMOC. Trustee y Miembro de Comisión Directiva de IAREBT. Miembro de Comisión Editorial de Revista Psycap (Chile).

Profesora: Estefanía Azpilicueta

Doctora en Psicología (Universidad de Palermo). Licenciada en Psicología (Universidad Siglo 21). Investigadora en Habilidades Sociales en población Infantil con publicaciones científicas. Becaria Doctoral (Instituto de Investigaciones Psicológicas) (IIPsi-CONICET-UNC): Área de investigación: desarrollo de carrera. Participante en proyectos de investigación relacionados a la construcción y validación de pruebas para evaluar el conocimiento, los rasgos de personalidad, variables cognitivas y variables contextuales (Universidad Nacional de Córdoba). Docente de la Maestría en Biotecnologías Reproductivas en Bovinos IRAC (Instituto de Reproducción Animal Córdoba y Universidad Nacional de Córdoba). Diseño Experimental y Formulación de Proyectos de Investigación. Maestría en Biotecnologías Reproductivas en Bovinos IRAC (Instituto de Reproducción Animal Córdoba y Universidad Nacional de Córdoba). Docente colaborador: Violencia familiar desde la perspectiva jurídica y desde la perspectiva psicoanalítica (Universidad Nacional de Córdoba). Cuenta con publicaciones científicas. Se desempeña como Profesora del Centro IPPC Argentina Iberoamérica.

CONTENIDOS

UNIDAD 1

Psicología Positiva y Bienestar. Psicología Positiva. Antecedentes Históricos. Principales Exponentes. Objetivos de la Psicología Positiva (PP). Enfoque salugénico. Pilares de la PP. Vías de acceso a la Vida Plena: emociones positivas, vida con compromiso, vida con significado, vínculos sociales. Virtudes y Fortalezas. Clasificación y Descripción de 6 virtudes y 24 fortalezas de carácter.  Descripción del Modelo PERMA. Flourishing o Florecimiento. El estudio científico del Bienestar: Neuroanatomía del bienestar. Características biológicas subyacentes. Causas y Efectos del Bienestar. Obstáculos para la Felicidad desde el punto de vista de la evolución.      

 

UNIDAD 2

Educación Positiva. Objetivos. Características de los Programas de Educación Positiva. Rol de los profesores, maestros y educadores. Cambios necesarios para promover el bienestar y el aprendizaje en la escuela Intervenciones positivas en contexto educativo: Penn Resilience Programa. Teorías sobre las emociones: enfoque biológico, enfoque neurológico, teorías conductistas, teorías cognitivas. Desarrollo psicológico del niño de acuerdo a las etapas evolutivas.

 

UNIDAD 3

Autoconcepto. Apego. Personalidad Resistente. Adaptabilidad Autoconcepto. Apego y estilos de apego. Estilos de Apegos Parentales. El apego y el desarrollo de la competencia emocional. Yo positivo, Autoestima y Eficacia Personal (Autoeficacia). Locus de control interno: Aplicaciones educativas y actividades. Estrategias de Afrontamiento.Adaptación. Comparación con los otros. Circunstancias. Aplicaciones educativas y actividades de la adaptabilidad. Cómo incrementar el bienestar. Actividades para incrementar el bienestar. Personalidad Resistente: Modelo de Personalidad Resistente y Programa de Desarrollo de Personalidad Resistente.

 

UNIDAD 4

Teoría de Indefensión Aprendida. Optimismo. Resiliencia. Teoría de la Indefensión Aprendida. Optimismo: Origen de los Estilos explicativos. El Aprendizaje del Optimismo. Recursos Psicológicos. Búsqueda de Significado Positivo. Intervenciones en el ámbito de la psicología de la salud. Programa de Potenciación de Recursos Psicológicos. Actividades prácticas para desarrollar el optimismo. Resiliencia: Concepto de resiliencia como capacidad, como proceso y como paradigma. Definiciones centradas en el individuo, en el resultado y en el proceso. Personalidad resiliente. Componentes. Fortalezas, habilidades y competencias.

 

UNIDAD 5

Emociones. Qué son las emociones. Funciones: Para qué sirven. Neurobiología de las emociones. Componentes. Estado y Rasgo. Diferenciación entre emoción, sentimiento y afecto. Clasificación de las emociones. Proceso de Valoración. Vivencia Emocional.

 

UNIDAD 6

Educación Emocional Infantil. Educación Emocional. Concepto. Objetivos Generales y Específicos. Justificación y necesidad de la Educación Emocional. Contenidos de la Educación Emocional. Modelos de intervención. Ejercicios Prácticos de Educación Emocional.

 

UNIDAD 7

Inteligencias Múltiples. Inteligencia Emocional. Teorías Contemporáneas sobre la Inteligencia. Teoría de las Inteligencias Múltiples. Inteligencia interpersonal e intrapersonal. Inteligencia Emocional. Bases Neurológicas de la Inteligencia Emocional. Modelos de Inteligencia Emocional: Modelo de Salovey. Modelo de habilidades. Modelo mixto. Enfoque de Goleman. Ejercicios prácticos para desarrollar la inteligencia emocional. Nueva teoría de Inteligencia: Logro y Temple. Actividades. Construcción de los elementos del éxito.

 

UNIDAD 8

Competencias Emocionales Competencias Emocionales: Definición. Competencias personales y sociales. Diferencia entre reacción y respuesta. Afrontamiento. Estrategias de afrontamiento. Locus de control. El Yo positivo. Actividades para desarrollar competencias emocionales.

 

UNIDAD 9

Aprendizaje Socio- Emocional. Educación Racional Emotiva. El Aprendizaje Socio-emocional. El enfoque de la Terapia Racional Emotiva Conductual. El ABCD y ejercicios prácticos. Programas de Educación Emocional validados empíricamente. Descripción. Técnicas e intervenciones terapéuticas y educativas. Investigaciones y Resultados. Programa Aulas Felices. Programa CIP. CASEL. GROP. Principios para crear un ambiente positivo en la escuela.

 

UNIDAD 10

Habilidades Sociales. Importancia de las Habilidades Sociales (HHSS) en la infancia y Calidad de vida y efectos de la competencia social. Déficits en HHSS y problemas Psicológicos. Prevención de problemas en la Infancia. Problemas externalizantes e internalizantes. Bases conceptuales. Conceptos básicos. Comunicación verbal y no verbal. Estilos de desempeño social. Habilidades relevantes en la infancia.

 

UNIDAD 11

Habilidades Sociales. Aprendizaje, Análisis e Intervención sobre las HHSS relevantes en la infancia. Procesos de Aprendizaje. Tipos de Déficits y factores asociados. Déficits de adquisición, de desempeño y de fluidez. El rol del Psicólogo y de la atención clínica. Planificación de un Programa de Entrenamiento de HHSS. Estructuración del programa. Evaluaciones pre y post intervención. Métodos de Evaluación. Definición de los Objetivos y Procedimientos del Programa. Planificación de la Generalización de lo entrenado.

 

UNIDAD 12

Vivencias de HHSS para niños. Estructura y características de las vivencias. Importancia de las vivencias en el Programa de Entrenamiento de HHSS en niños. Requisitos para la conducción de las vivencias. Selección y organización de las vivencias para un programa de intervención. Organización y conducción de una sesión de vivencias. Intervenciones específicas sobre las HHSS relevantes durante la infancia: Autocontrol y expresión emocional, Civilidad, Empatía, Asertividad, Hacer amistades, Solución de problemas interpersonales y Habilidades Sociales Académicas.

 

UNIDAD 13

Educación para la felicidad. Programa Fordyce. Emociones Positivas: Presente – Pasado- Futuro. Educación para el Bienestar. Vivencias, Reacciones Socio-cognitivas y Bienestar Psicosocial. Trauma y Resiliencia. Factores Protectores y de Riesgo. Pilares y estrategias para promover la Resiliencia. Componentes del Crecimiento Post-traumático. Esquema de Exploración y Trabajo Terapéutico en Crecimiento Post-traumático.  Psicoterapia Positiva Aplicada a Situaciones Adversas. Estrategias de Crecimiento y Resistencia.

 

UNIDAD 14

Empatía. El Cerebro Social. Estilos Afectivos y Regulación Emocional. Empatía y Regulación Emocional.

 

UNIDAD 15

Gratitud. Concepto. Beneficios de la práctica de la gratitud. Ejercicios. Actividades para desarrollar la empatía y la regulación emocional. Altruismo y Conducta Prosocial. Proyecto de Vida. Actividades para trabajar con población juvenil.

 

UNIDAD 16

Cuestionario VIA de Fortalezas para niños. Prácticas de Atención Plena: Fluir y Saboreo. Fluir: Definición y Desarrollo histórico del concepto de Fluir. Métodos para estudiar la Experiencia de Flujo. Los Elementos del Disfrute. Consecuencias de la Experiencia de Fluidez. Personalidad Autotélica y Reglas para su Desarrollo.  Actividades para experimentar fluidez. Saboreo. Estrategias para saborear las experiencias positivas.

ARANCELES

ALUMNOS NACIONALES:

MATRÍCULA: $4.600.- pesos argentinos.


Formación completa: 1 único pago de $33.400 .- pesos argentinos.

Otras modalidades de pago:

a) A través de operación bancaria: Transferencia o Depósito.

Cuota 1 y 2: 2 pagos mensuales consecutivos de $13.100.-pesos argentinos cada uno.

Cuota 3: 1 pago único de $14.100.-pesos argentinos.

b) Pago a través de TRANSFERENCIA vía Mercado Pago.

Cuota 1 y 2: 2 pagos mensuales consecutivos de $13.100.-pesos argentinos cada uno.

Cuota 3: 1 pago único de $14.100.-pesos argentinos.

c) Pago con Tarjeta de Crédito o Tarjeta de Débito, Rapipago, Pago Fácil a través de link de Mercado Pago.

Cuota 1 y 2: 2 pagos mensuales consecutivos de $14.410.-pesos argentinos cada uno

Cuota 3: 1 pago único de $15.410.-pesos argentinos.

O 1 pago único de $36.700.-pesos argentinos 


MEDIOS DE PAGO:

1.Depósito o Transferencia Bancaria:

2.Pago con Tarjeta de Crédito o Tarjeta de Débito

Inscribirse primero Ingresando en la imagen ⇒

ALUMNOS INTERNACIONALES:

OPCIÓN A: 4 pagos consecutivos de USD40.-dólares cada uno (En lugar de 4 pago de USD60.-dólares cada uno)

OPCIÓN B. El Diplomado COMPLETO 1 solo pago de USD150.-dólares americanos (En lugar de 1 solo pago de USD200.-dólares americanos)

 

MEDIOS DE PAGO:

OPCIÓN 1: Pago Con Tarjeta de Crédito a través de PayPal

OPCIÓN 2: Western Union. 

 

Solicitar vía mail los datos para realizar el pago a través de PayPal Mail: ippcpsicoterapiacognitiva@yahoo.com.ar

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METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

TU INSCRIPCIÓN INCLUYE

AULA VIRTUAL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Las clases se suben una vez por semana

  • Pueden visualizarse todas las veces que lo desees

  • Puedes descargar el material a tu computadora u ordenador

  • Enlaces a videos y páginas recomendadas por nuestro profesorado

  • Navegación y acceso fácil e intuitivo

  • El Profesor te acompaña toda la cursada

  • Los certificados son digitales (vía mail) con código de verificación a través de numeración seriada sin costo adicional.

 

PROCESO DE INSCRIPCIÓN

1. Completar el formulario de inscripción y enviarlo vía mail a ippcpsicoterapiacognitiva@yahoo.com.ar


2. Abonar el arancel correspondiente. Enviar el comprobante de pago escaneado a la siguiente dirección de mail:ippcpsicoterapiacognitiva@yahoo.com.ar, indicando nombre y apellido, título del curso al cual se anota.


3. Una vez completos los pasos anteriores se procederá a dar el alta el día consignado como fecha de inicio y se informarán los datos de acceso al aula virtual.

INFORMES E INSCRIPCIÓN

Mail: ippcpsicoterapiacognitiva@yahoo.com.ar

         centrocppa@yahoo.com.ar

WHATSAPP : +54 9 11 6981 7676
Buenos Aires / Argentina

TESTIMONIOS DE NUESTROS EGRESADOS

LILIANA ANDREA CONTI, ARGENTINA

Cursó: PSICOLOGÍA POSITIVA: INFANTO JUVENIL & EDUCACIÓN POSITIVA

Deseo agradecer primero por la comunicación activa del Centro IPPC, siempre respondieron a mis inquietudes con rapidez y amabilidad, por otra parte la biblioteca que poseen es completísima y Muy Interesante!

En Relación a la Formación del Diplomado estoy sumamente conforme y contenta de haberlo realizado.

Me enriqueció personalmente, me atrapó las teorías estudiadas, y además son aplicables a diferentes ámbitos de la Vida, 

Muy Útil e interesante el Diplomado en Psicología Positiva Infanto juvenil.

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EDGARDO A. COSTANTINI

Cursó: DIPLOMADO EN PSICOLOGÍA POSITIVA INFANTO-JUVENIL & EDUCACIÓN POSITIVA

«El diplomado en psicología infanto-juvenil y educación positiva me encantó, el material me resultó muy útil e interesante. El nivel académico es de excelencia, es por eso que hace poco me anoté en el diplomado superior de psicofarmacología y seguiré capacitándome en el futuro con ustedes para seguir creciendo profesionalmente. Muchas gracias por el compromiso que tienen con la educación y con la sociedad, especialmente con aquellos que nos apasiona la psicología y que estudiamos para ser mejores en nuestro trabajo.»

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CLARYNÉS CARINA URDANETA URDANETA

Cursó: DIPLOMADO EN PSICOLOGÍA POSITIVA INFANTO-JUVENIL & EDUCACIÓN POSITIVA

«Muchísimas gracias por todo, muy satisfecha con la formación, el material muy completo y muy útil su aplicación, agradecida y complacida… excelente funcionamiento del espacio de formación y cronograma de formación.»

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MARIA FERNANDA TORRES 

CURSÓ: DIPLOMADO EN PSICOLOGÍA POSITIVA INFANTO-JUVENIL & EDUCACIÓN POSITIVA

«La verdad que me encantó el diplomado, me brindo un montón de herramientas para la clínica con niños y adolescentes.

Por otro lado me impulso ahora comenzar el diplomado en terapia de la aceptación y compromiso.

Muchas gracias.»

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VIRGINIA LUJAN BUSTAMANTE

CURSÓ: DIPLOMADO EN PSICOLOGÍA POSITIVA INFANTO-JUVENIL & EDUCACIÓN POSITIVA

«El material en general fue muy enriquecedor. Estoy muy contenta de haber realizado este diplomado. Muy completo. 

Gracias por todo»

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VANESSA ISABEL TALERO MENDOZA

PSICÓLOGA, COLOMBIA

CURSÓ: DIPLOMADO EN PSICOLOGÍA POSITIVA INFANTO-JUVENIL & EDUCACIÓN POSITIVA

“Muchas gracias por todos los aprendizajes.”

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